Partenariat parental en contexte plurilingue et pluriculturel
Bâtir un partenariat parental ancré dans la réalité linguistique et culturelle des familles
Renforce ton alliance thérapeutique en contexte plurilingue avec davantage de clarté, de cohérence et de confiance professionnelle, alignée avec les réalités linguistiques et culturelles des familles.
Une réalité clinique souvent complexe
Tu accompagnes des enfants issus de milieux plurilingues et pluriculturels, mais tu te heurtes parfois à :
❌ des incompréhensions culturelles;
❌ des différences de valeurs ou d’attentes autour du développement et de la communication;
❌ des difficultés à impliquer les parents allophones dans le suivi;
❌ des outils ou méthodes qui ne s’adaptent pas aux aux réalités et aux compétences linguistiques et culturelles des familles;
❌ une impression de travailler « à la place » de la famille plutôt qu’avec elle.
Tu veux intervenir avec respect, efficacité et sensibilité culturelle… mais tu sens qu’il te manque des outils concrets pour comprendre vraiment le contexte familial et linguistique de l’enfant.
Pourquoi cette formation est nécessaire maintenant?
Présentation générale
Les orthophonistes elles-mêmes ne sont souvent pas 100% convaincues de l’efficacité de l’intervention parentale. Imagine les parents!
Quand on dit aux parents que c’est lui qui va faire le gros du travail, que notre *job*, c’est de l’accompagner et de le guider dans ce processus, l’accueil n’est pas toujours aussi enthousiaste qu’on le souhaiterait!
Objectifs pédagogiques
À l’issue de l’atelier, les participant.e.s seront en mesure de :
- Comprendre les enjeux (vécu, attentes, dynamiques intra-familiales) associés à l’accompagnement de familles plurilingues et pluriculturelles ;
- Identifier les biais implicites pouvant influencer la relation avec les parents et ajuster leur posture professionnelle ;
- Utiliser et adapter des outils cliniques pertinents, dont l’entrevue ethnolinguistique, pour mieux comprendre le contexte familial et linguistique ;
- Mettre en œuvre des stratégies permettant de transiter graduellement vers un partenariat parental respectueux et adapté aux réalités culturelles;
- Ajuster leurs interventions cliniques en modulant de façon souple leur posture professionnelle selon le contexte linguistique, et culturel de chaque famille.
Finalement, savoir ajuster ta pratique sans compromis sur ta rigueur clinique.
faire équipe avec le parent et multiplier les moments de stimulation.
amener le parent à apporter des changements qui auront des impacts significatifs sur la vie de l’enfant et de son entourage.
cheminer avec un parent plus réticent et sortir du modèle du thérapeute expert en créant une alliance avec lui.
Oui, c’est possible, en intégrant le partenariat parental à ta pratique!
Retombées attendues
À l’issue de cette formation, les participant.e.s seront mieux outillé.e.s pour :
- Communiquer de façon plus juste, sensible et alignée avec les réalités des familles plurilingues et pluriculturelles
- Renforcer l’alliance thérapeutique dans un contexte de diversité linguistique et culturelle;
- Réduire les incompréhensions liées aux différences culturelles;
- Soutenir l’implication des parents dans les soins orthophoniques et lors du transfert dans le quotidien.
Qui sommes-nous?
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Melissa Farkouh, Orthophoniste
Melissa Farkouh, orthophoniste spécialisée en multilinguisme chez l’enfant, en évaluation dynamique et en partenariat parental, a fondé une clinique privée à Montréal en 2012. Elle accompagnait les enfants et leurs parents en établissements de santé, en garderies et en télépratique.
Elle forme aujourd’hui les professionnelles de l’éducation et de l’orthophonie à optimiser leurs interventions tout en préconisant le partenariat parental. Elle a d’ailleurs cosigné un article en mars 2024 dans le numéro 297 de la revue scientifique Rééducation orthophonique, publiée chez Ortho Éditions. Melissa a formé des orthophonistes du Canada, mais aussi de la Suisse, de la France, du Liban et de l’Algérie.
Mère de deux enfants bilingues, elle parle français, anglais et arabe, et valorise la diversité culturelle et l’inclusion dans sa vie et sa pratique.
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Jérémy Périchon, Orthophoniste
Jérémy Périchon est orthophoniste, formateur et doctorant en sciences du langage à l’Université Clermont Auvergne. Depuis 2018, il exerce en pratique privée et accompagne des enfants, adolescents et leurs familles dans des contextes cliniques variés.
Son parcours l’a amené à développer une expertise reconnue en partenariat parental en orthophonie. Il enseigne depuis 2021 au département d’orthophonie de Clermont-Ferrand, où il est responsable d’unités d’enseignement en langage écrit et encadre de nombreux mémoires d’étudiants.
Ses travaux de recherche portent actuellement sur le retentissement fonctionnel des troubles du langage et des apprentissages, avec une attention particulière aux répercussions concrètes dans le quotidien des enfants et de leurs familles. Il est l’auteur de publications scientifiques et d’outils cliniques diffusés en France et à l’international.
Convaincu que la qualité des soins repose sur une collaboration authentique avec les familles, il contribue activement à faire évoluer les pratiques vers un modèle plus intégratif et partenarial.
