En français québécois, les données normatives sur le développement phonologique des enfants francophones de 2 à 5 ans ont longtemps été limitées. Les travaux de Brosseau-Lapré et collègues (2018), MacLeod et al. (2011), Rvachew et al. (2013) et Brosseau-Lapré (2013)...
Avant d’interpréter les jalons de développement, la syntaxe ou les patrons expressifs d’un enfant, il faut d’abord apprendre ce qui est typique dans sa langue et dans sa culture. C’est la base d’une pratique orthophonique culturellement humble et sécuritaire. Pourquoi...
L’impact du bilinguisme et de l’apprentissage des mathématiques : Avantages et défis Pourquoi en parler ? Si tu es orthophoniste, éducatrice spécialisée ou intervenante en stimulation du langage, tu sais que l’apprentissage des mathématiques chez les...
Travailler avec les enfants multilingues d’âge préscolaire et scolaires : outils et ressources pratiques L’intervention orthophonique auprès des enfants multilingues d’âge préscolaire et scolaires présente des défis uniques, mais aussi de nombreuses opportunités....
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Évaluation Dynamique en Orthophonie : Réactivité Culturelle et Stratégies L’évaluation dynamique en orthophonie est une méthode puissante pour évaluer les enfants multilingues et multiculturels de manière plus complète et individualisée. Dans une conversation...
